ProgramaKomandų lyderių akademija. 3 dienų programa

Balandžio 28 d. 9.30–17 val.
Gegužės 11 d. 9.30–17 val.
Gegužės 27 d. 9.30–17 val.
Efektyvus komandos valdymas pasitelkiant rodiklius
9.30–11.00

Rodikliai. Kaip pamatuoti savo veiklą?

  • Rodiklių samprata ir rūšys
  • Vedantys ir atsiliekantys rodikliai
  • Rodiklių rekvizitai
  • Rodiklių medžiai – puikus būdas parodyti komandai, kaip jų rodikliai siejasi su organizacijos rezultatais bei tikslais
  • Praktinė užduotis (individualiai arba grupėse)
11.00–11.15 Pertrauka
11.15–12.45

Strategijos kaskadavimas. Komandos ir darbuotojų tikslai

  • Pagrindinės strateginio planavimo klaidos ir jų įtaka padalinių bei darbuotojų tikslams
  • Kaip strategiją (tikslus ir rodiklius) kaskaduoti darbuotojams pagrindinėse ir palaikomosiose veiklose ir kodėl tikslų „nuleidimas“ neveikia
  • Kaip suformuoti teisingus tikslus – kiek ir kokių tikslų reikia, kad atspindėtume darbuotojų indėlį, bet neprarastume ambicijos
12.45–13.45 Pietų pertrauka
13.45–15.15

Reguliarių susirinkimų sistema. Kaip valdyti rodiklius

  • Kaip strategiją integruoti į operatyvinę veiklą
  • Reguliarių susirinkimų sistema kaip metodas. Kaip jį sukurti ir įdiegti organizacijoje
  • Reguliarių susirinkimų vizualika – rodiklių lenta arba ataskaita, pagrindiniai elementai bei kaip ją susikurti
  • Progreso matavimas ir analizė - organizacijų pavyzdžiai
  • Kaip įvertinti susirinkimo efektyvumą?
  • Pagrindinės susirinkimų klaidos praktikoje
  • Kaip įtraukti komandos narius į progreso aptarimą ir tarpinių rezultatų pasiekimą
15.15–15.30 Pertrauka
15.30–17.00

Efektyvus problemų sprendimas su komanda

  • Ar iš tiesų kasdienybėje mokame dirbti su problemomis? Paprasti problemos apibrėžimo ir analizės etapai, kuriuos galima pritaikyti susirinkimų su komanda metu
  • Problemos priežasčių analizė: 5 kodėl ir žuvies kaulo diagrama
  • Kaip užfiksuoti ir valdyti sprendimus ir susitarimus su komanda
  • Praktinė užduotis individualiai arba grupėse
Darbuotojų ugdymas
9.30–10.00

Augimo mąstysena (Growth Mindset) komandoje

  • Kaip formuoti ir palaikyti augimo kultūrą?
  • Praktiniai metodai, skatinantys mokymąsi ir prisitaikymą prie pokyčių.
10.00–11.00

Komandos augimo ir asmeninio ugdymo planai

  • Individualūs ir komandiniai ugdymo tikslai bei planai.
11.00–11.15 Pertrauka
11.15–12.45

Efektyvus grįžtamasis ryšys

  • Įrankiai, padedantys teikti konstruktyvų grįžtamąjį ryšį.
  • „Feedforward“ metodika.
12.45–13.45 Pietų pertrauka
13.45–15.00

Komandos ir individualus koučingas

  • Vadovo kaip koučerio vaidmuo. Praktiniai koučingo modeliai.
15.00–15.15 Pertrauka
15.15–16.00

One-on-one pokalbiai kaip ugdymo įrankis

  • Struktūra ir geriausios praktikos. Kaip juos paversti augimą skatinančiais?
16.00–17.00

Delegavimas kaip ugdymo metodas

  • Kaip parinkti tinkamas užduotis darbuotojų ugdymui?
  • Atsakomybės ir pasitikėjimo stiprinimas per delegavimą.

Apibendrinimas ir individualių veiksmų planų kūrimas

  • Svarbiausių įžvalgų aptarimas. Praktinių veiksmų planų kūrimas: ką taikysite iš karto?

Lyderystė ir bendradarbiavimas komandoje
9.30–11.00

Kaip drąsiau imtis iniciatyvos, atsakomybės ir stiprinti emocinį intelektą, kuris padės tinkamai atpažinti savo emocijas?

  • Pasitikėjimas savimi, pozityvios nuostatos ir jų įtaka darbo rezultatams.
  • Kūno raiškos ir energetinių blokų, tokių kaip įtampos sankaupos, pažinimas.
  • Sustojimo technika „Kezo“ stresinės situacijos metu.
11.00–11.15 Kavos pertrauka
11.15–12.45

Kaip atpažinti komandos narių (de)motyvacijos šaltinius, stiprinti komandiškumą bei gebėjimą klausytis vienas kito?

  • Aktyvus klausymas kaip būdas atpažinti ir suvaldyti kito emocijas.
  • Aštuoniukės metodas: kaip leisti sau būti autentišku ir tuo pačiu būti naudingu komandai?
  • Negatyvaus mąstymo neutralizavimas išlaikant vidinį žaismingumą.
12.45–13.45 Pietūs
13.45–15.15 

Kaip gerinti komandos mikroklimatą, bendradarbiavimą bei stiprinti atvirumo kultūrą?

  • „Taimingo“ svarba bendradarbiaujant.
  • Bendradarbiavimas, grįstas didžiavimusi savo komanda ir jos nariais. Padrąsinimai, pagyrimai, jų lygmenys.
  • Atsakingumas ir aiškumas komunikuojant. Ar tikrai mane suprato?
15.15–15.30 Kavos pertrauka
15.30–17.00

Kaip keisti požiūrį į klaidą ir ją vertinti kaip naują galimybę?

  • Drąsa ir įgūdis rizikuoti (teikiant idėjas, imantis naujų, neišbandytų veiklų).
  • Klaidos kaip naujos galimybės interpretacija nesislepiant, o pripažįstant.
  • Sudėtingos situacijos valdymas, pasitelkiant improvizaciją.
Registruotis